很多宝宝在2-3岁时会出（chū）现爱打人的（de）现象，这时（shí）候大人不要过（guò）分着急，先来分（fèn）析一下宝宝（bǎo）做出打人动作的原因（yīn），然后再对症（zhèng）下药。

宝宝为什么打人（rén）

原因（yīn）一 宝宝在模仿大人

宝宝出生后就像（xiàng）一张白纸，他们行（háng）为都是通过学习（xí）和模仿得来的，而（ér）模仿和学习的对（duì）象往往就是和宝宝接触（chù）最（zuì）为密切的那些人。

举个例子，宝（bǎo）宝（bǎo）摔（shuāi）倒了，就赶紧抱起宝宝，然后一边拍打（dǎ）地（dì）面一边对（duì）宝宝说：“没事没事，都怪这（zhè）个地，我这就打它，谁让（ràng）它把咱们宝宝给绊倒的。”长此以往，宝宝就学（xué）会（huì）了错误的观念：谁（shuí）让我不顺心就（jiù）打谁。

原（yuán）因二 不（bú）是打人，而是触（chù）摸

宝宝（bǎo）想抚（fǔ）摸（mō）你（nǐ），但（dàn）他的精细动（dòng）作、大动作还没（méi）有训练好（hǎo），不能很（hěn）好的控制手臂力量，所以（yǐ）在抚摸时就会没轻没重，最终被（bèi）大人理解为“打（dǎ）”。

原因（yīn）三（sān） 宝宝在求关注

宝（bǎo）宝是（shì）需（xū）要爱和关注的，如果长时间冷落（luò）他们，宝宝会觉得孤单（dān）寂寞。一旦（dàn）他们（men）发（fā）现“打人”可以让（ràng）博（bó）得爸爸妈妈关注，那么宝（bǎo）宝“动手打人”也会变成（chéng）一种常态（tài）。

原因四（sì） 宝宝在发泄情绪

宝宝在2岁左（zuǒ）右，自我意识开始萌发（fā），自己的想法变多（duō），但是语言能力跟不（bú）上，无法正确的表达自己（jǐ）的想法。这时候宝宝又（yòu）着急又生气，只能通过打（dǎ）人发泄（xiè）情绪。

怎（zěn）样引导宝宝（bǎo）

01大人做（zuò）好榜样

如果是由于模仿大人的动作而打（dǎ）人（rén），成（chéng）年人就要（yào）及时纠正自己的不（bú）良（liáng）行为，尽（jìn）量不在宝宝（bǎo）面前做出（chū）打人的动作。

宝宝的成长需要父母的陪伴，可以建（jiàn）议客户在空闲（xián）时间放下（xià）手机，带着宝宝一起读绘本、做（zuò）手（shǒu）指谣。

等宝宝大一（yī）些，客户和宝宝每人一（yī）本书，享（xiǎng）受阅读时光（guāng），这样不仅能增加亲子互动，还（hái）能（néng）树立（lì）良（liáng）好的榜样形象。

02 教宝宝正确的肢体表达

可（kě）以教宝宝如何表达（dá）亲近（jìn），比如一边（biān）带着宝宝的（de）手轻（qīng）轻（qīng）的去抚摸宝妈的脸，一（yī）边说：“宝（bǎo）宝，手要轻轻的（de），要温（wēn）柔一些（xiē）哦。”

这样的举（jǔ）动不仅可以告诉（sù）宝宝哪些动作是正确（què）的，还能帮（bāng）助他控制手臂（bì）力量（liàng）。

03 大人坚定（dìng）立场

很（hěn）多时候宝宝动手打人后，大人并不当回事（shì），还（hái）觉（jiào）得很（hěn）可爱，甚至借机和宝（bǎo）宝打闹（nào）。

这些行为都会让宝宝错误的（de）认为自己可以打人，因此在宝宝（bǎo）打人时，要（yào）及（jí）时（shí）抓住他的手，坚定的告诉他，打（dǎ）人是不对的（de）。

04 帮宝宝梳理情绪 

在（zài）制止宝宝打人后，我们可（kě）以（yǐ）用坐垫（diàn）做（zuò）一个（gè）“情绪小屋”，并（bìng）放一些他喜欢（huān）的玩具，然后告诉宝（bǎo）宝：“阿姨知（zhī）道（dào）你现（xiàn）在（zài）很生（shēng）气，但是打人是不对的，可以（yǐ）去这个地方（fāng）休息一下，玩一（yī）玩（wán）玩（wán）具。”

通（tōng）过这样的方式帮助（zhù）孩子表达和（hé）发泄情绪，让宝宝有正确的途（tú）径排解负面情绪。

05 重视道歉

等宝（bǎo）宝情绪（xù）平稳后可以对他说：“宝宝，你打了妈（mā）妈，她很难过，我们怎么做（zuò）才（cái）能让妈妈（mā）开（kāi）心起来呢？”，然后让宝宝亲亲或抱抱宝妈。

道歉是让孩子意识到做错了事情是（shì）需要弥补负责的，也是为了培养孩子（zǐ）直面错误的勇（yǒng）气和敢于承（chéng）担行为后果的责任感。

“打人”是（shì）每个宝宝都（dōu）会出现的（de）情况，这（zhè）时候我（wǒ）们需要正确（què）引导宝宝，让他控制自己的（de）行为（wéi）！